Los mejores graduandos de la Facultad de Humanidades, 2018-1. Cinco historias de vida

Cinco estudiantes de la Facultad de Humanidades de la Universidad del Valle, que acaban de recibir su grado como profesionales, se encuentran entre los mejores graduandos de la Universidad.

Se trata de Stephanía Valencia Ochoa y Carolina Bonilla Gutiérrez, de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras, Jonathan Rodríguez Camacho de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales, Carlos Andrés Jiménez Ocampo de Geografía y Vanessa Flórez Cadena de Trabajo Social y Desarrollo Humano.

Los estudiantes a los que se les hizo un reconocimiento, aprobaron todas las asignaturas o la totalidad de los créditos correspondientes a su Programa Académico en el lapso establecido por la Universidad y no repitieron o habilitaron ninguna asignatura de su programa. Asimismo, el promedio acumulado de las calificaciones fue el más alto dentro de su grupo.

Estas son sus historias:

“Seguiré construyendo la imagen del Geógrafo”

Carlos Andrés Jiménez Ocampo

Comenzando la carrera, entendí la importancia que tiene el estudiar aquellos fenómenos que ocurren alrededor del mundo y, sobre todo, entender la espacialidad en la cual ocurren éstos. Durante los cinco años fui visualizando el panorama que teníamos nosotros como futuros geógrafos(as) en el horizonte laboral del país, diferentes charlas con egresados empezaron a dejar en mi cabeza la tranquilidad de que había una posibilidad de poder ejercer.

Hoy, después de haber recibido mi título como geógrafo y estar de frente al mundo laboral, entiendo que falta mucho por hacer, que aún se debe seguir construyendo la imagen del Geógrafo, pues es una carrera relativamente joven en el país y en la Universidad, y aportar a ese gran trabajo realizado por el Departamento de Geografía y geógrafos egresados, dedicación y mucho esfuerzo. Hoy, ya como egresado de la mejor universidad del suroccidente colombiano, tengo la tarea de ayudar en el posicionamiento de una carrera que por su poco tiempo de trayectoria, no ha sido tomada en cuenta en los diversos sectores; como también, mostrar que el ser geógrafo no es ser el licenciado que enseña las capitales y hace mapas –que, por cierto, valoro demasiado la profesión y dedicación de aquellos que dan su vida por enseñar y tienen la formación pedagógica para hacerlo– y que tenemos más herramientas las cuales van más allá de solo hacer mapas.

Finalmente, por fortuna mi programa académico tiene un fuerte enfoque territorial y eso para mí fue vital, entendí que mis inclinaciones profesionales serían las cuestiones urbanas, poder participar en procesos de desarrollo urbano a través de estudios sociales y económicos en la ciudad, y desde ahora me empiezo a proyectar como lo hice aquella vez hace seis años, a una maestría en estudios urbanos económicos y planificación urbana.

Mi trabajo de grado titulado Centros Comerciales y Transformaciones Urbanas: Impactos socio-económicos de la construcción del Centro Comercial Unico Outlet en la comuna 5 de Cali, y básicamente lo que quise plasmar en él, fue el cambio que se registró en el lapso comprendido entre el año 2000 y 2016 en la comuna 5 con la construcción del primer y único centro comercial outlet del país, una tendencia extranjera que fue recibida en la ciudad de Cali a finales de los años 90.

“Alimento mis sueños día a día”

Carolina Bonilla Gutiérrez

Empezaré relatando aquí las que son mis expectativas e inclinaciones para esta nueva etapa de mi vida. Entre mis prioridades, espero continuar trabajando en un proyecto del que hago parte en la Universidad del Valle: Grupos de Apoyo a la Cultura Académica.

En estos Grupos, tengo el rol de coordinadora para tratar los asuntos académicos y administrativos relacionados con el quehacer de los grupos y con la formación de los tutores que allí laboran. Espero, con el amor que me inspira el proyecto, estar allí hasta finales de septiembre. ¿Por qué hasta finales de septiembre? Porque el 1 de octubre empezaré a trabajar como asistente de Español en la Academia de Montpellier, Francia. Antes de graduarme, apliqué a esta beca, de la que salí favorecida.

En Francia estaré alrededor de ocho meses. A mi regreso, planeo empezar las diligencias pertinentes para inscribirme en una maestría. Mis ideas actuales están entre el estudio de la alfabetización académica y la enseñanza del francés como lengua extranjera (FLE). Aún no decido si haré mi maestría en Colombia o en otro lugar. Creo que el viaje a Francia podrá ayudarme, en gran medida, para definir la línea de estudio que seguiré.

Adicional a mis estudios en Lengua, tengo un profundo anhelo de continuar mi formación artística, especialmente en lo relacionado con el teatro. Desde mi interés musical, planeo perfeccionar mis conocimientos en técnica vocal y piano. Para mí, la relación con el arte es un eje fundamental para mejorar mi quehacer docente y para llevar a las aulas algunas propuestas que velen por la sensibilidad y la motivación del estudiante como un ser que siente y actúa de manera consciente. Sea cual fuere mi decisión, en algún momento pienso tener un acercamiento a instituciones educativas del área rural, a fin de aportar mis saberes a su cotidianidad y aprender desde su cosmovisión y sus formas de organización. Apreciaría poder tener encuentros conscientes de lectura, escritura y oralidad en alguna comunidad del área rural, así como llevar el amor por la palabra y el arte como una forma de emancipación y una alternativa de aprendizaje. Lo anterior, más que una inclinación, lo esbozo como uno de mis sueños, que alimentan mi día a día y mis ganas de crecer.

Ahora bien, en cuanto a mi Trabajo de Grado, mi propuesta de investigación tuvo por título La lectura y la escritura a través del currículo: una propuesta piloto de inclusión de unidades didácticas para la aprehensión y la construcción del conocimiento en asignaturas de las disciplinas. Esta propuesta obtuvo mención de Tesis Laureada, al reconocer que su consolidación ofrece una alternativa innovadora e integral a un tema de investigación actual y poco explorado.

“Por una sociedad diferente”

Vanessa Flórez Cadena

Soy egresada del programa académico de Trabajo Social. Dentro de mis expectativas como profesional no solo está el hecho de lograr ingresar en el mercado laboral, sino, que a través del lugar en el que me encuentre desarrollando mi profesión pueda contribuir con la justicia, la construcción de tejido social y paz en nuestra sociedad; principios que además son el reflejo de la formación recibida y compartida en las aulas de clases entre compañeros y docentes, lugares donde transcurrieron las más entrañables experiencias que ha dejado mi paso por esta institución.

El reto siempre será ser desde mi actuación profesional muestra de lo que es la Universidad del Valle no solo en calidad sino, también en la calidez y excelencia de sus maestros, en la diversidad de pensamientos críticos y en el compromiso ético por una sociedad diferente.

Tuve la fortuna de tener como directora de mi monografía de grado a la profesora María Cénide Escobar Serrano, quien junto con mi hoy colega María del Mar Ortiz Zúñiga, desarrollamos la investigación titulada La intervención social, un campo relacional. Estudio sobre la relación profesional en Trabajo Social, investigación que tuvo como foco la actuación profesional de los Trabajadores Sociales y la relación que éstos construyen con las personas con quienes intervienen.

“Brasil enriqueció mi experiencia”

Jonathan Rodríguez Camacho

Ser egresado de la Universidad del Valle es motivo de mucho orgullo para mí y mi familia, la Universidad aporta herramientas a nivel académico, social y cultural que le permiten a los egresados afrontar los retos que nos impone la sociedad.

Quisiera continuar con mis estudios de maestría en el exterior a través de una beca, tengo mucho interés en las problemáticas ambientales, por lo tanto, la maestría tendría que tener un enfoque ambiental “desarrollo sostenible, ciencias ambientales, etc.

En mi octavo semestre de carrera universitaria realice un intercambio académico a la Universidad Federal de Pernambuco, Brasil a través del programa de intercambio BRACOL. Este intercambio me permitió conocer otras perspectivas académicas de las ciencias sociales y tener otras experiencias de vida.

Mi tesis se llama Proceso Expansivo de la Caña de Azúcar y la Configuración de Conflictos Ambientales en el Corregimiento El Hormiguero, Cali 1960-2015. Este trabajo de grado presenta el fenómeno de expansión del cultivo comercial de la caña de azúcar y sus efectos en el corregimiento El Hormiguero, ubicado al suroriente, en la zona rural de la ciudad de Santiago de Cali. Es un territorio que posee una biodiversidad significativa, pero en los últimos cincuenta y cinco años ha presentado un retroceso ambiental debido a un incremento en la frontera agrícola de la caña de azúcar que desencadenó afectaciones a los bienes naturales: uso intenso del bien agua proveniente de ríos y quebradas, principalmente del río Cauca; contaminación del aire debido a las prácticas de la quema de caña de azúcar; y salinización, erosión y compactación de la tierra por la expansión de este monocultivo.

El deterioro de los bienes naturales afectó la salud de los ecosistemas y de las comunidades, que han tratado de resistir mediante diferentes estrategias de acción comunitaria.

Stephania Valencia Ochoa

“Buscamos la Telecolaboración en el apredizaje del inglés”

Mi sueño, desde siempre, fue entrar a la Universidad del Valle. Ahora que soy egresada de la Licenciatura de Lenguas Extranjeras, agradezco infinitamente haber tenido la oportunidad de formarme en esta institución. En un futuro cercano pienso realizar una maestría en Univalle o si es posible fuera del país.

El título de mi tesis fue El Impacto de las actividades de Telecolaboración en el desarrollo de la habilidad oral en estudiantes de tercer semestre de Ingeniería Industrial, cabe destacar que esta tesis fue realizada en colaboración con una compañera de cohorte y dirigida por el Docente Luis Humberto Benavidez.

La tesis abordó el uso de herramientas tecnológicas en la enseñanza de lenguas extranjeras, lo cual ha implicado una innovación en el aula de clase tradicional. Entre diversas herramientas encontramos la Telecolaboración la cual consiste en la interacción de dos participantes los cuales tienen como propósito aprender la lengua del otro mediante sesiones virtuales las cuales pueden ser sincrónicas o asincrónicas. Entre sus ventajas en la enseñanza, permite el contacto directo con hablantes nativos de la lengua meta y realizar un intercambio cultural entre los implicados y de esta manera conocer un poco más sobre su cultura.

Este trabajo investigativo buscó analizar el impacto de la telecolaboración en la habilidad oral de los estudiantes en el curso Inglés con fines generales y académicos III que ofrece la Universidad.

Respecto al análisis del corpus obtenido, se realizó una triangulación de los datos y la investigación fue realizada mediante un enfoque mixto y el método utilizado fue el estudio de casos. También, los audios de los estudiantes fueron analizados de acuerdo a cuatro variables relacionadas con la habilidad oral (Vocabulario, fluidez, precisión, pronunciación).